各高校從事教師發(fā)展培訓(xùn)工作相關(guān)人員：
后疫情時(shí)代，教學(xué)模式發(fā)生深刻改變，高校教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與思路應(yīng)隨之改變。為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，以及教育部高教司《教育部高等教育司2020年工作要點(diǎn)》要求，準(zhǔn)確把準(zhǔn)后疫情時(shí)代高校教師教學(xué)發(fā)展最新理念，全面深化抓教師、促教學(xué)的工作發(fā)力點(diǎn)，推進(jìn)高等教育教師發(fā)展改革創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展，卓越國培聯(lián)合國內(nèi)高校教發(fā)中心，舉辦《后疫情時(shí)代高校教師教學(xué)發(fā)展品質(zhì)提升研討會(huì)》，為各位教發(fā)工作者搭建交流的平臺(tái)，研討后疫情時(shí)代教師教學(xué)發(fā)展思路、方法與舉措，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展規(guī)劃清晰定位，加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)，拓寬教發(fā)中心可持續(xù)發(fā)展思路。
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主辦單位
北京卓越國培教育科技發(fā)展中心
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內(nèi)容摘要
研討會(huì)從方法對(duì)接模塊、規(guī)劃引領(lǐng)模塊和精準(zhǔn)落實(shí)模塊等三個(gè)部分出發(fā)進(jìn)行交流研討，主要內(nèi)容為：
1.研究后疫情時(shí)代高校教師成長路徑；
2.多維度分析研討新時(shí)代教師教學(xué)發(fā)展；
3.如何實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展規(guī)劃準(zhǔn)確定位；?
4.如何構(gòu)建不同層次教師項(xiàng)目體系，打造教師廣泛參與學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展；
5.通過教發(fā)中心培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)及助理團(tuán)隊(duì)的遴選與培育，加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)；
6.拓寬高校教師發(fā)展中心可持續(xù)發(fā)展的思路。

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研討會(huì)特色
深耕教學(xué)發(fā)展可持續(xù)，篤求卓越品質(zhì)向前行
1.分享專家與課程
（1）方法對(duì)接模塊：北京師范大學(xué)李芒——《大學(xué)教師成長路徑暨北京師范大學(xué)教師發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享》
（2）精準(zhǔn)落實(shí)模塊：延邊大學(xué)郭艷春——《教學(xué)發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例分享》
（3）規(guī)劃引領(lǐng)模塊：西交利物浦大學(xué)張曉軍——《高校教師發(fā)展中心如何可持續(xù)發(fā)展》
2.分享形式特點(diǎn)
線下培訓(xùn)班+小班化高端論壇+有效互動(dòng)答疑

參會(huì)對(duì)象
1.教師發(fā)展中心、教務(wù)處、人事處等教師教學(xué)發(fā)展相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與工作人員。
2.高校院系教學(xué)主管、系主任、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
3.從事教師發(fā)展工作的教師。
4.關(guān)注高校教師發(fā)展中心可持續(xù)發(fā)展工作的教師。

時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2020年9月18-20日，9月18日?qǐng)?bào)到。
地點(diǎn): 天津市
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研討會(huì)費(fèi)用：會(huì)議費(fèi)1780元/人，食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。

由卓越國培開具會(huì)議費(fèi)或會(huì)務(wù)費(fèi)發(fā)票，紙質(zhì)發(fā)票或電子發(fā)票皆可。