互聯(lián)網(wǎng)金融作為金融與互聯(lián)網(wǎng)融合的成功典型，經(jīng)過幾年的發(fā)展已逐漸夯實(shí)了行業(yè)的市場基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力，顯然成為了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的創(chuàng)新典范。伴隨著巨大的改革紅利，以及大數(shù)據(jù)和云計算等技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展與創(chuàng)新正日益深化。

為在理論層面和實(shí)踐層面提出針對性解決方案，2015年4月，作為國內(nèi)首家互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)及重要智庫之一，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院與中國經(jīng)濟(jì)社會理事會合作成立了“中國互聯(lián)網(wǎng)金融人才體系建設(shè)”課題組，針對互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的人才短缺問題開展了一系列的深入調(diào)研與研究。

在課題研究基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)一批符合行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)軍人才，提升互聯(lián)網(wǎng)金融為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院在北京市海淀區(qū)金融服務(wù)辦公室的財政補(bǔ)貼及各項(xiàng)資源的大力支持下，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于金融支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔2013〕67號)、國家發(fā)改委、科技部、財政部等九部委與北京市政府聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)國家科技金融創(chuàng)新中心的意見》（京政發(fā)〔2012〕23號），以及各地方《關(guān)于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新發(fā)展的意見》等精神，依托海淀區(qū)打造“中國互聯(lián)網(wǎng)金融中心”的契機(jī)，以及地處中關(guān)村核心區(qū)的地緣、資源優(yōu)勢，特別推出“中國互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目”。

中國互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目

培養(yǎng)目標(biāo)
從服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速發(fā)展需要出發(fā)，在充分考慮互聯(lián)網(wǎng)金融人才現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從互聯(lián)網(wǎng)金融、供應(yīng)鏈金融等產(chǎn)融結(jié)合創(chuàng)新，以及企業(yè)融資前后的運(yùn)營與管理、可持續(xù)發(fā)展角度切入，為互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)在資本角逐中所面臨的現(xiàn)實(shí)或潛在問題提供解決方案，幫助其規(guī)避可能發(fā)生的戰(zhàn)略失誤。本項(xiàng)目計劃在全國互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，每年培養(yǎng)造就30至40名精通業(yè)務(wù)、善于管理、具備較高綜合素質(zhì)、具有前瞻戰(zhàn)略眼光的互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)軍人才。

項(xiàng)目特色

特色一：超強(qiáng)師資陣容，用“金字塔”模型優(yōu)化學(xué)員知識結(jié)構(gòu)
整合政府國策高參以及政府官員、國內(nèi)頂級院校教授、研究專家、業(yè)內(nèi)一流企業(yè)高管、投資專家共同擔(dān)任導(dǎo)師、主講專家及交流嘉賓，通過“金字塔”模型，優(yōu)化學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)，深度剖析供應(yīng)鏈金融、互聯(lián)網(wǎng)金融商業(yè)模式與運(yùn)營管理。

特色二：與知名投資機(jī)構(gòu)“親密接觸”，一站解決投融資問題
搭建項(xiàng)目路演、資本對接平臺，與多家知名投資機(jī)構(gòu)、基金組織等進(jìn)行直接、深入的交流，最大程度解決學(xué)員企業(yè)的融資問題。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院發(fā)起成立“互聯(lián)網(wǎng)金融投資基金”，在學(xué)習(xí)過程中，開展真實(shí)項(xiàng)目聯(lián)合投資的實(shí)操練習(xí)，加深對資本市場的體悟，更有機(jī)會成為投資基金的投資對象。

特色三：搭上“中國互聯(lián)網(wǎng)金融三十人論壇（CIF30）”直通車
中國互聯(lián)網(wǎng)金融三十人論壇（CIF30）由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院發(fā)起設(shè)立，由來自傳統(tǒng)金融及互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的官、產(chǎn)、學(xué)等多方代表人物組成。根據(jù)導(dǎo)師對學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的綜合考評結(jié)果，獲得優(yōu)秀者即被納入中國互聯(lián)網(wǎng)金融三十人論壇（CIF30），成為論壇成員，享有CIF30成員多項(xiàng)福利。

教學(xué)優(yōu)勢

以多種形式授課，包括案例授課、小組討論、頭腦風(fēng)暴、公開辯論、名師問診、項(xiàng)目路演等。

創(chuàng)新一：無極限的頭腦風(fēng)暴
通過網(wǎng)絡(luò)海選確定討論主題，當(dāng)期學(xué)員提交的話題將優(yōu)先考慮。以圓桌形式（非課桌形式）集體授課，每堂課至少預(yù)留一個小時的互動討論時間，組織導(dǎo)師和學(xué)員對該主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的深入討論。

創(chuàng)新二：競選般激烈的公開辯論
就一個有爭議的話題，將學(xué)員分成兩組，進(jìn)行公開辯論，導(dǎo)師作為辯論賽主持人，另有神秘嘉賓將出場作為點(diǎn)評嘉賓，由點(diǎn)評嘉賓投票決定雙方勝負(fù)并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)員可在辯論中提升對行業(yè)關(guān)鍵問題的認(rèn)識和把握。

創(chuàng)新三：“私董會”式深入的導(dǎo)師問診
學(xué)習(xí)期間，將安排“私董夜話”環(huán)節(jié)，由具有豐富理論與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，就企業(yè)經(jīng)營的重大而實(shí)戰(zhàn)的問題，以“私董會”的形式為學(xué)員提供深入、專業(yè)的企業(yè)咨詢，直達(dá)企業(yè)經(jīng)營痛點(diǎn)，以求豁然開朗之效。

創(chuàng)新四：移動學(xué)習(xí)，到國內(nèi)外知名企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐對話
組織多層次、多角度教學(xué)，走進(jìn)國內(nèi)、國際知名企業(yè)或參加國際大型行業(yè)峰會，與高端前沿的實(shí)踐者進(jìn)行深度對話，醍醐灌頂。

課程設(shè)置

搭建由宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與金融市場法律政策、互聯(lián)網(wǎng)金融商業(yè)模式與運(yùn)營、風(fēng)險管控與大數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)融資實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)上市戰(zhàn)略分析等模塊組成的學(xué)習(xí)模型，另設(shè)海外專場，組織考察國外知名金融企業(yè)或參加國際大型行業(yè)峰會，交流學(xué)習(xí)。

組織機(jī)構(gòu)

支持單位：北京市海淀區(qū)金融服務(wù)辦公室

主辦單位：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院

聯(lián)合主辦：中關(guān)村創(chuàng)業(yè)投資和股權(quán)投資基金協(xié)會、國培機(jī)構(gòu)

協(xié)辦單位：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)中心、P2P圈

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

128,000元/人（含國內(nèi)外模塊的教學(xué)管理、教材資料、課程上課期間的午+晚餐費(fèi)，交通費(fèi)、住宿費(fèi)自理。）

教學(xué)管理

1、培養(yǎng)時間：本項(xiàng)目培養(yǎng)時間為1年，屬階段性“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”，每兩個月集中學(xué)習(xí)3-4天，共設(shè)5次課（4次國內(nèi)+1次海外）。4次國內(nèi)課程，將安排1-2次移動教學(xué)。

2、開課時間：2015年8月上旬在北京舉辦第一次課程。

3、報名時間：2015年7月24日報名截止。

4、名額限制：本期限招40人，額滿即止。（主要采用定向邀請和公開招生兩種方式，席位有限）。

5、學(xué)習(xí)管理：學(xué)習(xí)期間有嚴(yán)格的量化考評體系，根據(jù)學(xué)員的出勤情況以及課堂綜合表現(xiàn)，進(jìn)行量化評分，依據(jù)評分結(jié)果對部分學(xué)員進(jìn)行淘汰。在班主任的組織下，由學(xué)員選舉產(chǎn)生班委并成立班委會，班委會與班主任共同討論制定班級章程，組織集體活動。