8月11日（星期四）-12日（星期五）全天????高級研修班

09:00-17:00

全國職業(yè)核心能力師資培訓和考評員認證培訓班

德國工業(yè)4.0與職業(yè)教育發(fā)展研修班

創(chuàng)業(yè)咨詢師（二級）國家職業(yè)資格認證培訓班

教育創(chuàng)新:智慧教育管理高級研修班

8月12日（星期五）全天?????創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽&職業(yè)技能大賽

09:00-17:00

第三屆“國泰安杯”兩岸四地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

2016年全國金融與證券投資模擬實訓大賽總決賽

8月13日（星期六）-14日（星期日）全天????教育裝備展

09:00-17:00

教育裝備展

8月13日（星期六）全天????對接會

09:00-17:00

2016校企合作洽談對接會暨戰(zhàn)略合作簽約儀式

8月13日（星期六 ）上午????閉門圓桌會議

09:00-11:30

閉門圓桌會議

8月13日（星期六）下午????開幕式&高層演講

12:30-13:30

注冊接待

13:30-15:00

開幕致辭&主旨演講

15:00-15:20

大賽頒獎典禮

第三屆“國泰安杯”兩岸四地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽頒獎典禮

2016年全國金融與證券投資模擬實訓大賽頒獎典禮

15:20-15:30

中國教育電視臺職教欄目開播儀式

15:30-15:40

海峽兩岸職教產(chǎn)學研合作發(fā)展簽約儀式

15:40-15:50

中德職業(yè)教育合作發(fā)展聯(lián)盟成立儀式

15:50-16:30

高層演講（A）

創(chuàng)新現(xiàn)代職教體系，助力供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

16:30-17:10

高層演講（B）

精準扶貧——讓人人有一技之長，阻斷貧困代際相傳

17:10-18:10

高層演講（C）

合作與共贏——共繪“一帶一路”沿線國家職教新愿景

18:10-18:50

高層演講（D）

大國重器與大國利器：“中國制造2025”下高技能人才培養(yǎng)

19:00-20:30

歡迎晚宴（僅限受邀嘉賓）

8月14日（星期日）全天????專題論壇（并行）

A職業(yè)教育改革路在何方

A1?供給側(cè)改革——職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新??????????????????

8月14日 上午?? 09:00－10:30

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推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，關(guān)鍵是推動體制機制創(chuàng)新和人才培養(yǎng)創(chuàng)新。院校如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)精準有效供給？在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學組織形式、課堂形態(tài)和考試評價等方面，如何進行創(chuàng)新與突破？在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上如何發(fā)力，實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接？

A2??服務(wù)國家戰(zhàn)略——應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)型的對策與思考

8月14日 上午?? 10:30－12:00

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國家出臺了有條件的本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略。如何探索高等院校實現(xiàn)應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)型的路徑？實現(xiàn)轉(zhuǎn)型存在哪些機遇？又面臨哪些風險？院校如何積極主動探索適合自身發(fā)展需要的手段和方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)型？高校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)變過程中，如何做好頂層設(shè)計，做到既要“轉(zhuǎn)好”又不能“失偏”？如何做好院校轉(zhuǎn)型后的辦學定位？如何解決高校轉(zhuǎn)型“最后一公里問題”？?

A3??創(chuàng)新辦學模式——公辦、民辦合作辦學的新路徑

8月14日 下午??? 14:00－15:30

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實現(xiàn)公辦、民辦學校合作辦學不僅可以緩解教育供給不足和政府教育經(jīng)費不足的矛盾，還可以緩解社會就業(yè)問題帶來的壓力。合作辦學不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是促進我國教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。當前，我國職業(yè)教育如何實現(xiàn)合作辦學？公辦、民辦合作辦學糾結(jié)點在哪里？阻礙合作辦學發(fā)展的因素有哪些？如何妥善解決？如何建立辦學雙方互幫互助，共同促進的管理體制？如何解決校熱企冷的局面，實現(xiàn)辦學項目落地？

A4??新型人才紅利——職業(yè)培訓的責任與擔當

8月14日 下午??? 15:30－17:00

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經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革對勞動者提出新的崗位技能要求。如何把脈全球化人才浪潮，探尋中國職業(yè)人才培養(yǎng)路徑？如何讓職工擁有新技能，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)人才配套經(jīng)濟社會發(fā)展目標？如何發(fā)揮職業(yè)教育培訓的主體作用，突出服務(wù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)職業(yè)培訓的功能，培養(yǎng)崗位所需各層次人才，釋放新型人才紅利？如何加快形成覆蓋全面、兼具差異化的現(xiàn)代職業(yè)培訓體系？

B技術(shù)與職教的融合

B1??挑戰(zhàn)與機遇——教育信息化時代的應(yīng)對策略

8月14日 上午?? 09:00－10:30

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隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的普及應(yīng)用,教育信息化快速發(fā)展。新信息技術(shù)為傳統(tǒng)教育發(fā)展帶來哪些顛覆態(tài)勢？又為職業(yè)院校帶來哪些機遇與挑戰(zhàn)？信息時代變革對職業(yè)教育發(fā)展變革帶來哪些新要求？在加快新信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評價的深度融合過程中，存在哪些問題？如何應(yīng)對？

B2??協(xié)同創(chuàng)新——深港澳職業(yè)教育發(fā)展與技術(shù)融合

8月14日 上午?? 10:30－12:00

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信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育發(fā)展帶來了革命性影響。深港澳職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢？ 在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)應(yīng)用下，深港澳職業(yè)教育發(fā)展各處于何種優(yōu)勢，彼此又存在哪些差異？在職業(yè)教育發(fā)展與技術(shù)深度融合方面，有哪些可以借鑒的成功經(jīng)驗？存在哪些技術(shù)應(yīng)用難題？三方如何協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育內(nèi)容、教學手段和方法的現(xiàn)代化？

B3?“互聯(lián)網(wǎng)+”——線上職業(yè)教育路在何方？

8月14日 下午??? 14:00－15:30

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互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)的學習模式?；ヂ?lián)網(wǎng)教育迅速崛起，教育產(chǎn)業(yè)正面臨深刻變革，教育由線下走向線上。如今，百度、阿里巴巴、騰訊、YY、360等互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛通試水在線教育?；ヂ?lián)網(wǎng)模式和思維正在深刻的影響教育產(chǎn)業(yè)，并帶來新的增長機遇。傳統(tǒng)職業(yè)教育院校如何尋找行業(yè)需求痛點，布局線上職業(yè)教育？看似火爆發(fā)展的在線職業(yè)教育其背后蘊藏著哪些風險？又存在哪些待解難題？未來發(fā)展方向如何？

B4??智慧工廠——“中國制造2025”下戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)

8月14日 下午??? 15:30－17:00

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智慧工廠的實現(xiàn)，離不開技術(shù)創(chuàng)新的支持和信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著人工智能、3D打印、新材料、機器人和新能源汽車等新技術(shù)與設(shè)備廣泛應(yīng)用于智能制造產(chǎn)業(yè)，對高技術(shù)技能型人才提出新的崗位要求。在工業(yè)4.0和中國制造2025的熱潮下，我國職業(yè)教育如何應(yīng)對人才崗位需求？培養(yǎng)高技術(shù)技能人才面臨哪些挑戰(zhàn)？智慧工廠下，機器人將大量用于生產(chǎn)，如何突破推動人機協(xié)同，實現(xiàn)智能生產(chǎn)？

C職業(yè)教育政策熱點

C1??迎接雙創(chuàng)時代——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)

8月14日 上午?? 09:00－10:30

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的著力點是什么？“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如何培養(yǎng)和提高職業(yè)人才創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？提升職業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力具體路徑有哪些？創(chuàng)新創(chuàng)意活動從理論到實踐存在哪些難點？需要哪些政策扶持？職業(yè)院校如何搭建并努力打造服務(wù)學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性平臺？

C2??打造工匠精神——現(xiàn)代學徒制本土化發(fā)展與困境

8月14日 上午?? 10:30－12:00

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李克強總理在政府工作報告中提出，要培養(yǎng)精益求精的工匠精神。德國、日本、瑞士等百年老店所體現(xiàn)的工匠精神和學徒制管理，從職業(yè)教育的角度有哪些值得我們借鑒和反思？現(xiàn)代學徒制作為深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要形式，對區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級至關(guān)重要?，F(xiàn)代學徒制本土化發(fā)展需要做哪些創(chuàng)新探索與實踐？存在哪些困局？如何破解？在執(zhí)行過程中，需要做哪些調(diào)整？國家在政策保障、法律制度、資金支持等方面如何助現(xiàn)代學徒制一臂之力？

C3???扶貧先扶智——新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)?

8月14日 下午??? 14:00－15:30

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扶貧先扶智，消除貧困，教育先行。在新型城鎮(zhèn)化過程中，著力培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民的生產(chǎn)效率和收入水平，實現(xiàn)全面小康社會成為當下必須考慮和解決的問題。培育新型職業(yè)農(nóng)民，需要哪些專門機構(gòu)和專業(yè)隊伍作支撐，引領(lǐng)和推進新型職業(yè)農(nóng)民培育向?qū)I(yè)化、標準化、規(guī)范化和制度化發(fā)展？如何為農(nóng)民提供一個有彈性、多層次、多選擇、多模式的持續(xù)培訓機制？

C4 ?撬動民間資本——助力民辦職業(yè)教育發(fā)展

8月14日 下午??? 15:30－17:00

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職業(yè)教育發(fā)展離不開社會資本的支撐。借力民間資本，發(fā)展職業(yè)教育需要做哪些新嘗試？民間資本以實訓基地共建、引企入校、引校入企等多種形式參與到職業(yè)教育發(fā)展中來，在推動職業(yè)教育發(fā)展過程中，存在哪些障礙？如何跨越？在深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新過程中，民間資本擔任何種角色？在促進民辦職業(yè)教育發(fā)展過程中，需要政府在人力、財力、物力等方面給予哪些政策支持及優(yōu)惠？

D職業(yè)教育國際經(jīng)驗分享

D1??深度合作——“一帶一路”戰(zhàn)略與職業(yè)人才需求

8月14日 上午?? 09:00－10:30

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國家“一帶一路”戰(zhàn)略的提出對沿線中亞、東南亞、中東歐及非洲?50?多個國家的企業(yè)提出了新的人才需求。職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置、師資培養(yǎng)等方面如何調(diào)整來實現(xiàn)并匹配“一帶一路”國家及地區(qū)對人才的新需求？發(fā)揮我國職業(yè)教育資源優(yōu)勢，怎樣輸出我國優(yōu)質(zhì)資源？“一帶一路”企業(yè)與職業(yè)院校如何深化產(chǎn)教融合？沿線企業(yè)與職業(yè)院校各自擔任何種角色？

D2??引進來與走出去——中外職業(yè)教育合作辦學

8月14日 上午?? 10:30－12:00

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教育部關(guān)于職業(yè)教育2016年工作要點指出：要擴大職業(yè)教育對外交流與合作，堅持“引進來”與“走出去”并舉。推進中外職業(yè)院校開展合作辦學存在哪些難點？如何打破地域限制，實現(xiàn)中外職業(yè)教育合作辦學的深度融合？中外職業(yè)院校實現(xiàn)合作辦學的路徑有哪些？完善中外職業(yè)教育合作機制，如何發(fā)揮院校、行業(yè)、企業(yè)各方優(yōu)勢，形成優(yōu)勢疊加？如何協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職教“走出去”？

D3??他山之石——德國職業(yè)教育成功經(jīng)驗的啟示

8月14日 下午??? 14:00－15:30

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德國職業(yè)教育成功的核心是教學過程的“雙元制”，具體表現(xiàn)在課程設(shè)置、師資團隊建設(shè)和考核體系建設(shè)等方面?！半p元制”體現(xiàn)了國家、職業(yè)院校及企業(yè)的通力合作。這對中國職業(yè)教育改革有何啟示？中國職業(yè)教育如何借鑒這種成功的人才培養(yǎng)模式？在課程設(shè)置、師資團隊建設(shè)及考核體系構(gòu)建方面，我們有哪些需要借鑒之處？他山之石，能否攻玉？

D4??資源共享——非洲職業(yè)教育合作與發(fā)展

8月14日 下午??? 15:30－17:00

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全球教育發(fā)展不均衡是普遍存在的現(xiàn)象。非洲更是教育資源相對匱乏，教育水平相對低下的地區(qū)。非洲國家和地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢？中國與非洲國家職業(yè)教育合作有哪些機遇與挑戰(zhàn)？如何通過職業(yè)教育合作，實現(xiàn)中非職業(yè)教育資源共享？在教育裝備、教育信息化等教育資源現(xiàn)代化方面，中國教育企業(yè)如何助力非洲職業(yè)教育的改變？如何透過中非職業(yè)教育合作，助推非洲經(jīng)濟發(fā)展？