以校為本的STEAM教育實(shí)施方式主要有兩種，一種是結(jié)合學(xué)科課堂的多學(xué)科整合實(shí)施，另一種是基于項(xiàng)目的跨學(xué)科整合實(shí)施。多學(xué)科（multidisciplinary）整合，是指帶有學(xué)科痕跡的學(xué)科之間學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的綜合，其實(shí)施以學(xué)科課堂為主陣地?？鐚W(xué)科（transdisciplinary）整合，超越學(xué)科界限，是以來(lái)自真實(shí)生活的科技問(wèn)題融入學(xué)生對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系以及環(huán)境等問(wèn)題的學(xué)習(xí)，不帶有學(xué)科痕跡，其實(shí)施主要采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式。

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然而如果這種教育理念的執(zhí)行沒(méi)有體系、沒(méi)有深度，停留在對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或教學(xué)內(nèi)容的拼湊上，聚焦在硬件、技術(shù)的發(fā)展上，那就是舍本逐末。綜觀全球，盡管各個(gè)國(guó)家和地區(qū)因地制宜而開(kāi)展的STEAM教育不盡相同，但絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)都認(rèn)為，學(xué)科課堂是STEAM教育不可或缺的主要途徑。那么，目前STEAM和創(chuàng)客教育在中國(guó)國(guó)際學(xué)校融合得怎么樣？如何借鑒國(guó)內(nèi)外已有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展多學(xué)科整合、校本實(shí)施STEAM教育，以更好地提升學(xué)科課堂培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的育人功能與質(zhì)量？

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本次論壇，我們將邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外致力于科技創(chuàng)新教育的校長(zhǎng)、學(xué)者、專家、創(chuàng)新科技者匯聚一堂，共話中國(guó)國(guó)際學(xué)校在STEAM和創(chuàng)客教育的實(shí)踐、跨學(xué)科整合實(shí)施、青少年創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)。

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論壇日程

日期：4月22日

地點(diǎn)：上海新和諾斯克勞斯中學(xué)（靜安區(qū)原平路128號(hào)）

主辦：頂思TopSchools

承辦：上海新和中學(xué)&上海新和諾斯克勞斯中學(xué)

合作媒體：爸爸真棒，外灘教育，藍(lán)橡樹(shù)，第一教育，菁Kids，英國(guó)教育周刊，ALevel教育網(wǎng)，中國(guó)IB教育者

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擬定主題

STEAM教育的內(nèi)涵與外延

如何在學(xué)校實(shí)踐STEAM教育融合

如何開(kāi)展對(duì)STEAM教育的評(píng)估

國(guó)際學(xué)校中應(yīng)如何培養(yǎng)以科學(xué)為中心，跨學(xué)科教學(xué)的老師

創(chuàng)客教育如何在K12到常青藤之間搭橋

STEAM與創(chuàng)客教育支持系統(tǒng)（教師、培訓(xùn)、器材/工具、空間等）

Panel:?STEAM和創(chuàng)客教育如何更好在國(guó)際學(xué)校進(jìn)行課堂實(shí)踐與融合

（主題可能會(huì)根據(jù)嘉賓建議調(diào)整）

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參會(huì)對(duì)象

國(guó)際學(xué)校／項(xiàng)目管理者、學(xué)術(shù)總監(jiān)、STEAM教育相關(guān)學(xué)科老師、創(chuàng)客教育研究組織、創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)、其他相關(guān)機(jī)構(gòu)等

門(mén)票：599元，含4月22日活動(dòng)當(dāng)天參會(huì)、會(huì)議資料、茶歇、午餐等。差旅費(fèi)自理。

（ 4月16日24:00前全額退款 ）