課程背景

?這是一個日新月異的世界，隨著技術(shù)、文化、思想的發(fā)展，我們的生活和工作瞬息萬變，美國著名領(lǐng)導(dǎo)力研究機(jī)構(gòu)CCL（Creative Center of Leadership，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心）認(rèn)為，UVCK已經(jīng)不能完全反應(yīng)我們這個時代面臨的挑戰(zhàn)了，他們創(chuàng)建了一個新的詞匯——RUPT（Rapid，急速的；Unpredictable，莫測的；Paradoxical，矛盾的；Tangled，錯綜復(fù)雜的）這個轉(zhuǎn)變讓領(lǐng)導(dǎo)力更加錯綜復(fù)雜。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和追求是一個沒有終點的過程，是一次對人性的探索的旅程，它不是單個的孤立事件，可能需要整體的框架，可能需要不斷的成長，更也許需要吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，是每個人都可以需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點

課程目標(biāo)

本課程引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力，了解領(lǐng)導(dǎo)力的各大說法，輔助學(xué)員建立自己的領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心框架體系，并用有限的時間，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力框架中的一個能力，結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)員盡可能認(rèn)知并有意愿去學(xué)習(xí)和提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程對象

??? 項目管理相關(guān)從業(yè)人士

??? 有志于從事項目管理職業(yè)的人士

??? 企業(yè)各級主管、經(jīng)理、中高級管理層人士

課程優(yōu)勢

??? 實踐性、培養(yǎng)目標(biāo)的確定性，形式靈活多樣，教學(xué)和實踐相結(jié)合

??? 以能力教學(xué)為核心、以實際操作目標(biāo)體系為框架

??? 實際案例總結(jié)、知識點結(jié)構(gòu)化教學(xué)

??? 條理清晰，重點明確，注重引導(dǎo)，針對性強(qiáng)，幫助學(xué)員建立自身領(lǐng)導(dǎo)力核心框架體系

講師介紹?

實踐性項目管理者

15年的IT行業(yè)項目管理經(jīng)驗，為眾多國內(nèi)外企業(yè)實現(xiàn)信息化建設(shè)，具有豐富的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，重視理論和實際的結(jié)合，擅長于結(jié)合項目管理的理論知識應(yīng)用到實際中。

PMO組織的建設(shè)和管理者

致力于研究PMO在企業(yè)中的作用和管理工作的開展，不斷學(xué)習(xí)以追求PMO管理在國內(nèi)IT企業(yè)的最佳應(yīng)用模式。成功主導(dǎo)建設(shè)并管理了3個知名上市企業(yè)的PMO部門， 具有豐富的PMO管理經(jīng)驗。?

項目管理知識的終身學(xué)習(xí)和傳播者

多年從事項目管理教學(xué)，軟考項目管理類課程、PMP課程講師；

擔(dān)任上海大學(xué)項目管理專業(yè)課程講師，培養(yǎng)了大批項目管理專業(yè)人才。

教學(xué)風(fēng)格

理論和實際的結(jié)合，擅長用實際的案例總結(jié)知識點；知識點結(jié)構(gòu)化教學(xué)，條例清晰重點明確，注重引導(dǎo)、針對性強(qiáng)。

課程大綱

第一章? 新時代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢和認(rèn)知

n? 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)；

n? 誰需要領(lǐng)導(dǎo)力；

n? 新時代給組織和管理帶來了新的特點；

n? 領(lǐng)導(dǎo)力諸子百家鑒賞；

ü? 庫則斯和波斯納領(lǐng)導(dǎo)力模型，五大實踐和十項承諾；

ü? 伯恩斯交易型領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 約翰.科特變革領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 諾埃爾.蒂奇可教領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 羅納德.海菲茲適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 比爾.喬治真誠領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 吉姆.柯林斯第五級領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 帕特里克.蘭希奧尼團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 西點軍校的品格領(lǐng)導(dǎo)力；

ü? 領(lǐng)導(dǎo)力的六種風(fēng)格；

n? 思考：領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)利的關(guān)系

n? 思考：我們應(yīng)該如何來認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

n? 狗尾續(xù)貂打造領(lǐng)導(dǎo)力框架

ü? 領(lǐng)導(dǎo)力修煉：格物致知、誠意正心；修身；齊家；治國；平天下

ü? 領(lǐng)導(dǎo)力成功金字塔

ü? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的6個階段

ü? 我們對領(lǐng)導(dǎo)力的定位

ü? 領(lǐng)導(dǎo)力金字塔元素解析

?

第二章 大家都用得到的領(lǐng)導(dǎo)力元素能力之一——問題解決能力

n? 問題是什么

n? 問題定義的標(biāo)準(zhǔn)

n? 問題管理的障礙

n? 問題管理五步法

ü? 理清事實，界定問題

ü? 描述問題，分解排序

ü? 系統(tǒng)分析，洞悉原因

ü? 方案探索，系統(tǒng)決策

ü? 跟蹤落實，總結(jié)預(yù)防

n? 理清事實，界定問題

ü? 慢思考能力

ü? 逆向思維能力

ü? 批判性思維

ü? 結(jié)構(gòu)化拆分

n? 問題管理實戰(zhàn)練習(xí)——理清事實，界定問題（結(jié)合案例）

n? 7、實際工作中問題分析和討論

培訓(xùn)時長

1天（精品小班教學(xué)）