8月12日（星期六）-13日（星期日）全天??? 職業(yè)教育成果展

09:00-17:00

職業(yè)教育成果展

8月12日（星期六 ）上午??? 閉門圓桌會議

09:00-11:30

閉門圓桌會議

8月12日（星期六）下午??? 開幕式&主旨演講

12:30-13:30

注冊接待

13:30-13:40

開幕致辭

13:40-14:40

主旨演講

8月12日（星期六）下午??? 高端對話&高層演講

14:10-15:30

高端對話（A）

大國工匠——中國制造2025下產業(yè)引領職業(yè)教育

15:30-16:20

高端對話（B）

授人以漁——精準扶貧下職業(yè)教育在行動

16:20-17:10

高端對話（C）

命運共同體——一 一帶一路下職業(yè)教育共建共享

17:10-17:40

高層演講：

新形勢下現代職業(yè)教育發(fā)展的困境與出路

17:40-17:50

簽約儀式

17:50-18:00

峰會宣言：產業(yè)引領職業(yè)教育共同宣言

18:30-20:30

職教嘉年華

8月13日（星期日）全天??? 專題論壇（并行）

A? 職業(yè)院校全面提升

A1? 產教融通：對接產業(yè)發(fā)展需求，有效提升專業(yè)設置的針對性與前瞻性

8月13日上午? 09:00－10:30

??? 職業(yè)教育和區(qū)域經濟發(fā)展、產業(yè)發(fā)展相互依存，相互促進。產業(yè)發(fā)展對專業(yè)設置提出了哪些新的需求？如何重點加強現代農業(yè)、先進制造業(yè)、現代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和社會管理、生態(tài)文明建設等領域的人才培養(yǎng)？如何科學合理地設置專業(yè)，以產業(yè)發(fā)展需求為導向，提升專業(yè)設置的針對性？如何加強人才培養(yǎng)的前瞻性，健全專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制？

A2? 強強聯(lián)合：共建校企協(xié)同育人新機制

8月13日 上午? 10:30－12:00

?? ?產學合作、校企協(xié)同育人是破解人才培養(yǎng)難題、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的重要途徑。校企合作方面，目前存在哪些難題與困境？如何破解？新形勢下，如何促進科教合作、產教融合、校企合作，構建校企協(xié)同育人的機制？如何將社會優(yōu)質資源轉化為育人資源，培養(yǎng)社會亟需的技術技能型人才？

A3? 轉型突破：以教育信息化引領智慧校園建設

8月13日 下午? 14:00－15:30

隨著我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，云技術、物聯(lián)網等現代信息技術對職業(yè)教育將產生巨大沖擊，職業(yè)院校如何以信息化引領智慧校園建設成為職業(yè)院校建設管理的重要內容。智慧課堂、智慧實訓室等新信息技術的教學應用如何開展？教學做一體化如何進行？如何充分運用現代教育技術改造課程結構、整合課程內容、改革教學模式，提高教學效益和質量？

A4? 創(chuàng)新引領：“雙一流”應用型民辦高校建設的使命與愿景

8月13日 下午? 15:30－17:00

創(chuàng)建“雙一流”應用型民辦高校是經濟社會發(fā)展之需，是教育改革之勢，是民辦高校自身發(fā)展之要?！半p一流”應用型民辦高校的創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，政府、民辦高校和社會必須共同參與，形成合力方能收效顯著。應用型民辦高校如何調整優(yōu)化學科專業(yè)布局，提高應用型人才培養(yǎng)質量？如何加強“雙師型”教師隊伍建設？如何構建實踐教學體系，如何增強社會服務能力？

B? 產業(yè)轉型升級與職業(yè)教育發(fā)展

B1? 人才載體：高技能人才公共實訓基地的建設探索

8月13日上午? 09:00－10:30

高技能人才公共實訓基地是培養(yǎng)高技能人才的重要載體，是提高職業(yè)培訓和技能人才培養(yǎng)評價水平的有效手段，是加快高技能人才隊伍建設的創(chuàng)新舉措。隨著越來越多公共實訓基地的投入使用，如何實現建設管理多元化，形成政校企合作、多方共贏的運行機制？如何建設可持續(xù)發(fā)展的公共實訓基地模式，以達到更為科學、有效管理的目的？公共實訓基地如何融合互聯(lián)網技術，探索“互聯(lián)網+"職業(yè)教育實訓基地模式？

B2? 產業(yè)變革新引擎，職教發(fā)展新動能

8月13日 上午? 10:30－12:00

職業(yè)教育是產業(yè)發(fā)展的重要支撐，產業(yè)轉型升級的背后是職業(yè)人才結構的升級。面臨產業(yè)轉型升級的新形勢，職業(yè)教育迎來了怎樣的契機？產業(yè)轉型升級對職業(yè)教育發(fā)展提出了怎樣的需求與挑戰(zhàn)？職業(yè)教育如何通過人才培養(yǎng)來助推產業(yè)轉型升級，更好地服務經濟社會發(fā)展？

B3? 云物大智時代：新技術重構職業(yè)教育發(fā)展未來

8月13日 下午? 14:00－15:30

??? 近年來，國家在政策上高度重視教育信息化，物聯(lián)網、大數據、云計算、3D打印等教育領域非常關注的關鍵核心技術已經逐漸從技術熱烈追捧期進入市場應用穩(wěn)定期，教育行業(yè)作為探索新技術的先驅者，同時也是新技術應用的先導者。新技術如何驅動教育行業(yè)的變革？如何實現技術與教育深度融合？以VR為代表的新技術如何重構職業(yè)教育生態(tài)格局？

B4? 德技并重：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育中國工匠

8月13日 下午? 15:30－17:00

作為培養(yǎng)高素質技能人才的職業(yè)院校，重拾“工匠精神”是時代賦予職業(yè)教育的新要求和新使命。如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在培育職業(yè)技能的同時做好德育工作？如何將工匠精神融入職業(yè)教育？如何發(fā)揚新時期工匠精神，培育一大批具有高尚的道德情操、深厚的人文底蘊、專注的職業(yè)態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能的中國工匠？

C? 職業(yè)教育與精準扶貧

C1? 扶貧扶智，讓人人有一技之長

8月13日上午? 09:00－10:30

??? 教育扶貧注重“造血”能力和內生動力培育，是阻斷貧困代際傳遞的根本性扶貧，是貧困地區(qū)擺脫貧困的治本之策。如何通過職業(yè)教育定點定向精準扶貧，提高扶貧的針對性？如何提高扶貧對象的社會競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，助力全面小康的早日實現？如何通過使貧困家庭學生接受職業(yè)教育，掌握就業(yè)所需的知識和技能，實現有效就業(yè)、體面就業(yè)？

C2? 精準培育——加強農民職業(yè)教育，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農民

8月13日 上午? 10:30－12:00

??? 我國目前正處于從傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉變的關鍵階段，農戶兼業(yè)化、村莊空心化、人口老齡化等問題日益成為制約我國現代農業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。如何調動農民參與培育的積極主動性？如何將培育工作與現代農業(yè)發(fā)展需求緊密結合起來？如何提高新型職業(yè)農民培育的精準度，提升培育的成效？如何有效引導農民就業(yè)觀念的轉變，助力新生代農民轉型升級？

C3? 轉型發(fā)展：依托社會化培訓，提升職工職業(yè)技能

8月13日 下午? 14:00－15:30

加強職業(yè)技能培訓，提高職工就業(yè)和下崗職工再就業(yè)技能水平能在很大程度上解決困難人群的就業(yè)問題。如何有效依托社會化培訓，開展職工培訓工作，切實提高職工職業(yè)技能？如何發(fā)揮職業(yè)院校、技工學校的資源優(yōu)勢，面向社會和企業(yè)開展社會化培訓？如何采取產學研相結合的模式大力培養(yǎng)面向生產實踐的緊缺人才？

C4? 責任與擔當：職業(yè)院校助力國家精準扶貧

8月13日 下午? 15:30－17:00

?? ?職業(yè)教育與培訓是促進就業(yè)和消除貧困最直接、最有效的手段。與普通教育相比，職業(yè)教育在精準扶貧方面有著教育成本較低、更利于受教育者就業(yè)、面向社會大眾等獨特優(yōu)勢。國家精準扶貧戰(zhàn)略下，職業(yè)院校應承擔什么樣的使命與責任？如何從專業(yè)建設、內涵提升等角度配合國家精準扶貧戰(zhàn)略？院校如何進行改革和創(chuàng)新，使更多貧困個體能接受職業(yè)技能培訓？如何做到有的放矢，有效支持和配合當地的扶貧項目？

D “一帶一路”戰(zhàn)略與職業(yè)教育國際合作

D1? 德國：工業(yè)4.0與精工之道

8月13日上午? 09:00－10:30

德國精湛的工業(yè)技術和先進的科學技術，為德國率先提出工業(yè)4.0奠定了堅實的基礎。與此同時，堪稱世界職教典范的德國職業(yè)教育，也為工業(yè)4.0輸送了大量專業(yè)的技工人才。“雙元制”是德國職業(yè)教育最重要的特色,也是推行職業(yè)教育最成功的關鍵。學校和企業(yè)在“雙元制”中如何發(fā)揮最大優(yōu)勢進行強強聯(lián)合？“雙元制”如何最大限度地培養(yǎng)學生的主動性和積極性？德國職業(yè)教育的極強針對性和實戰(zhàn)操作性，中國應該如何借鑒？

D2? 美國：職業(yè)教育的全民化與終身化

8月13日 上午? 10:30－12:00

??? 大力發(fā)展職業(yè)教育是美國實現＂再工業(yè)化＂戰(zhàn)略的關鍵之舉，近年來美國通過一系列強有力的措施，有力地保證了職業(yè)教育與其經濟、產業(yè)發(fā)展之間良好的協(xié)同關系。美國如何建立職業(yè)教育標準體系？如何融入全民教育與終身教育思想，拓展職業(yè)教育服務對象？如何強化職業(yè)教育立法質量意識，推進職業(yè)教育體系制度化？又是如何根據產業(yè)需求調整職教功能，促進職教與產業(yè)協(xié)同發(fā)展的？

D3? 東南亞：加強中國-東盟職業(yè)教育開放合作，推動邁向命運共同體

8月13日 下午? 14:00－15:30

?? ?中國和東盟地緣相近、利益相融，“一帶一路”戰(zhàn)略下，中國與東盟的合作迎來了新機遇，尤其是職業(yè)教育的合作也揭開了新篇章。如何推動職業(yè)教育輸出，提升東盟國家勞動者素質技能，以適應產業(yè)的發(fā)展？如何建立國家職業(yè)資格框架，促進中國與東盟國家間高素質技能人才的流動，促進雙方的協(xié)同發(fā)展？

D4? 澳洲：TAFE職業(yè)教育模式分享與借鑒

8月13日 下午? 15:30－17:00

??? TAFE是澳大利亞政府直接領導下的技術和繼續(xù)教育，是建立在終身教育理念基礎上的具有鮮明特色的職業(yè)教育制度，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)有實際工作能力的人才，其人才培養(yǎng)模式以職業(yè)能力為本，以學生為中心。TAFE有哪些特色？如何有效向國家輸出適應產業(yè)發(fā)展的人才？TAFE模式對中國職業(yè)教育有何啟示？如何根據中國實際，開展中澳合作辦學，共同推動中澳產業(yè)界的交流發(fā)展？