主講內(nèi)容

主講內(nèi)容

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幼兒園整體課程建設(shè)

（幼兒游戲組織+科學(xué)探究活動(dòng)+特色課程工作坊）

王海英--南京師范大學(xué)學(xué)前教育政策研究中心主任

支持幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

鄭福明--中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)/碩士生導(dǎo)師

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幼兒園團(tuán)隊(duì)打造及家園共育建設(shè)

（團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造+班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理+家長(zhǎng)工作策略）

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吳祖銀--幸福型幼兒園領(lǐng)航人、中國(guó)中小型幼兒園管理咨詢服務(wù)專家、關(guān)愛留守兒童協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)園長(zhǎng)大會(huì)特邀嘉賓、佳辰世紀(jì)教育管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)

影響早期教育質(zhì)量的因素

葉平枝--醫(yī)學(xué)學(xué)士、心理學(xué)碩士、教育學(xué)博士、廣州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師

幼兒園頂層設(shè)計(jì)

（文化理念+發(fā)展規(guī)劃+課程建構(gòu)）

譚巍--中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)理事、湖南省教師教育協(xié)會(huì)幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、湖南省0-3歲早期教育委員會(huì)理事

促進(jìn)幼兒感覺統(tǒng)合能力的提升

徐明--中國(guó)全腦教育協(xié)會(huì)特邀嘉賓、中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)專家委員會(huì)副主任

促進(jìn)兒童思維數(shù)學(xué)教學(xué)研究

林培淼--華南師大學(xué)前教育專業(yè)碩士、廣東早期教育研究會(huì)員長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)

教師專業(yè)成長(zhǎng)之職稱評(píng)審這回事

田美萍--

教學(xué)方案在中國(guó)

（園本課程建構(gòu)與實(shí)踐）

關(guān)燕清--廣東教育出版社教育集團(tuán)悅教布克幼兒園園長(zhǎng)、廣東省中級(jí)食品安全管理員

建立和諧的親子關(guān)系

王建萍--原武警廣東總隊(duì)幼兒園園長(zhǎng)、武警部隊(duì)華南保教協(xié)作區(qū)主任、全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱號(hào)、廣東省高等教育學(xué)會(huì)小學(xué)（學(xué)前）教師教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事

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兒童發(fā)展測(cè)評(píng)與人格培養(yǎng)

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待定

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在幼兒園課程中如何導(dǎo)入傳統(tǒng)文化課題研究

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待定

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托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范與登記備案辦法及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)政策解讀

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待定

托育市場(chǎng)分析

朱建新--中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常委理事、北師大老教協(xié)園長(zhǎng)培訓(xùn)中心特聘顧問、人社部園長(zhǎng)培訓(xùn)中心高級(jí)專家

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托育機(jī)構(gòu)專業(yè)運(yùn)營(yíng)的解決方案

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邱明應(yīng)--明誠(chéng)創(chuàng)享教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理、托娃通項(xiàng)目發(fā)起人、5年美國(guó)上市幼教集團(tuán)早幼教品牌連鎖發(fā)展服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

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托育機(jī)構(gòu)一日照護(hù)流程及活動(dòng)設(shè)計(jì)

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呂慧驕--中國(guó)臺(tái)灣新北市婦幼發(fā)展協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng) ?中國(guó)臺(tái)灣0-3歲托育行業(yè)開創(chuàng)者

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早期教育中最重視的能力發(fā)展

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曾命桃--唐尼翰博國(guó)際保育園創(chuàng)始人兼總經(jīng)理、三優(yōu)親子聯(lián)合創(chuàng)始人/執(zhí)行董事、幼兒健康食育專家

托育機(jī)構(gòu)蒙氏教育的模式

嚴(yán)怡--AMS0--6歲美國(guó)蒙特梭利國(guó)際認(rèn)證教師、意大利蒙特梭利國(guó)家工程ONM3-6認(rèn)證教師

早幼教機(jī)構(gòu)的突發(fā)事件的危機(jī)處理

蔡冬明--中山大學(xué)嶺南學(xué)院—MIT斯隆管理學(xué)院工商管理碩士

托育機(jī)構(gòu)自主研發(fā)“食育課程”的應(yīng)用與實(shí)踐

朱春蘭--國(guó)家高級(jí)健康管理師、中國(guó)知名食育食養(yǎng)專家、食養(yǎng)配餐開創(chuàng)者、三優(yōu)集團(tuán)特聘食育顧問

托育機(jī)構(gòu)的定位與發(fā)展之道

待定

如何培養(yǎng)專業(yè)的人才

待定

嬰幼兒游戲泳在早期教育實(shí)踐與研究的成果

趙少飛--嬰幼兒游泳脖圈創(chuàng)始人、廣東省婦幼保健院兒科教授、廣東省羊城好醫(yī)生稱號(hào)

教育綜合體分論壇

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主題1：教育綜合體賽道3年沉浮錄，那些活下來(lái)的教育綜合體長(zhǎng)什么樣？

主題2：民辦教育政策解讀及市場(chǎng)引導(dǎo)

主題3：資本寒冬，我們投資教育的邏輯以及未來(lái)投教育哪些賽道

主題4：用商業(yè)地產(chǎn)做教育綜合體的優(yōu)勢(shì)及邏輯分析

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主題5：用商業(yè)底層邏輯，破解教育綜合體流量及效率困局

主題6：一、二、三線布局教育綜合體的商業(yè)邏輯，讓我們活下來(lái)

主題7：普惠政策下，3.0教育綜合體如何賦能幼兒園？

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素質(zhì)教育分論壇

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素質(zhì)教育如何實(shí)現(xiàn)品牌化、多元化、專業(yè)化

主題1：藝術(shù)教育的前景探索

主題2：如何讓創(chuàng)意變成創(chuàng)造能力

主題3：科技與藝術(shù)教育的融合

主題4：傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)如何打開素質(zhì)教育新跑道

主題5：師訓(xùn)對(duì)教育企業(yè)的意義到底多大？

主題6：素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖運(yùn)營(yíng)之道

主題7：藝術(shù)教育的終極目標(biāo)是什么？

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STEAM教育分論壇

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融合創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)千億級(jí)的STEAM教育市場(chǎng)

主題1：如何打造機(jī)器人教育的升級(jí)版

主題2：人工智能時(shí)代如何做STEAM教育

主題3：STEAM教育的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

主題4：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落地少兒編程

主題5：編程教育模式創(chuàng)新與升級(jí)

主題6：中小學(xué)人工智能創(chuàng)客教育課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐

主題7：科技教育能否盈利的十二大要素

主題8：人工智能時(shí)代，人人都要學(xué)編程

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參訪考察

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廣州及珠三角地區(qū)特色幼兒園

廣州及珠三角地區(qū)特色托育中心

廣州及珠三角地區(qū)特色機(jī)構(gòu)中心?

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